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嘉興學院本??平滩慕ㄔO規劃(2023-2025)
 
發表時間:23-02-14 08:48:58來源: 點擊數: 打印

為深入貫徹落實國家關于加強和改進新形勢下高校教材建設的要求,全面落實教育部“四新”建設要求,加強我校教材建設的宏觀規劃,全面提高教材建設質量,豐富教材體系多樣性,完善教材管理機制,服務學校人才培養綜合改革,根據《普通高等學校教材管理辦法》《全國大中小學教材建設規劃(2019-2022年)》《浙江省普通高等學校教材管理實施細則》《浙江省大中小學教材建設行動計劃(2021-2023年)》等文件要求,結合我校實際,特制定本規劃。

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹黨的教育方針,緊緊圍繞立德樹人根本任務,統籌考慮“四新”建設,加強學校教材編、審、用、研的整體規劃,集聚優秀人才參與教材工作,進一步深化教材建設改革,全面提升教材研究、建設與應用能力,切實發揮教材的鑄魂育人功能,為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人提供有力支撐。

二、建設目標

構建科學高效的教材管理機制,規范“校-院-課”三級教材編寫、審核、選用流程;依托一流本科專業和一流本科課程,獲立項一批省級“四新”建設重點教材項目;建設高水平教材,出版更具浙江特色、嘉興特色和影響力的精品教材;建設浙江省德育教材研究基地,形成教材研究高地和專業智庫;建設一支高素質的教材編審隊伍,培養一批政治強、業務精、品德優、學風正的編審專家。

三、主要任務

(一)健全教材管理體系

加強學校黨委的統一領導,嚴格落實教材領域的意識形態工作責任制。完善校院兩級教材建設工作機制,形成上下貫通、校院聯動的教材管理組織架構,細化各職能部門、學院、基層教學組織的管理職責和教師的個人責任。持續做好馬工程重點教材統一使用,強化哲學社會科學領域教材管理。嚴格教材選用標準和流程,提高學校教材選用門檻,把好教師自編教材選用關。建立健全教材質量評價體系,加強學院教材工作督導檢查。加強教材建設管理信息化水平,提高工作效率,降低管理成本。

(二)完善教材編寫機制

教材編寫工作以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,緊緊圍繞立德樹人根本任務,準確把握人才培養新趨勢和新要求,打造一批內容新、理念新、方法新的新教材。在內容上,緊緊圍繞新工科、新農科、新醫科、新文科建設需要,著重開發面向新產業和體現新技術的新教材;在理念上,將最新理論成果及時轉化為教材編寫的理念,注重以學生為中心,使教材更加適應現代人才培養的需要;在方法上,充分融合現代信息新技術,加快開發新形態教材,探索課程教材一體化建設。

(三)打造特色教材體系

緊密對接地方發展需求,加快建設緊缺專業教材,建設一批有明顯地域特點的教材,為建設中國特色教材提供本地方案;充分發揮辦學優勢,著力面向行業,緊密對接企業,深入探索校企共同開發教材模式,及時融入行業新技術、新知識、新工藝;進一步聚焦歷史資源和文化資源,從黨史、學科史、校史,中華優秀傳統文化、區域文化、產業文化等方面著手,深入挖掘教材課程思政素材來源,做好內涵轉化與形式表達,使課程思政元素以恰當形式在教材中得以呈現。力爭在實踐性教材、德育教材等方面成為標桿,為應用型人才培養提供支撐。

(四)提高教材編審隊伍水平

編審隊伍是教材建設與管理的基礎保障。分專業建設形成一支政治立場堅定、學術水平扎實、師德師風良好的教材審核隊伍,負責學校教材編寫與選用審核等工作,并積極參與省級和國家級教材審核工作。強化編審人員培訓,從提升思政能力、專業能力、教材編寫及審核能力等方面做好培訓工作。注重培養優秀教材編寫人才,支持鼓勵學術水平高且教材編寫經驗豐富的學科帶頭人、教學名師、優秀教師參加教材編寫工作。

(五)推進研究平臺建設

構建多層次教材建設研究平臺。建設省德育教材研究基地,并為申報國家級教材基地打下基礎。對標上級主管部門要求,加強紅色資源進教材的相關理論和實踐問題研究,開發“紅船精神+”特色德育教材,參與省級教材咨詢指導工作,建設教材研究專業智庫,實施教材數字化改革,健全教材建設支撐體系。

四、保障措施

(一)加強組織領導

健全黨委統一領導、黨政齊抓共管、部門各負其責的工作協調機制,及時研究解決教材建設和管理工作中遇到的重點難點問題。將行動計劃各項任務納入年度重點工作,分步實施,逐年推進。建立并實行工作年報制,確保行動計劃取得實效。

(二)加大經費支持

設立教材建設專項經費,根據“雙萬計劃”一流專業和一流課程建設需要,資助優秀教材立項出版。教材基地每年投入固定經費,用于德育資源史料館與數據庫建設、德育教材研究與開發、團隊建設等。

(三)促進多方合作

切實發揮校內外資源優勢,采取校校合作、校企合作、校地合作等多種方式,全面提升高校教材建設質量。充分利用已有合作單位資源,共同開展教材研究、開發工作。

(四)強化激勵督查

建立優秀教材編寫激勵保障機制。教材編審工作納入所在教學單位考核;對于列為各級各類建設或獲獎的教材,按照學校有關文件進行教研業績認定,作為職務評聘、評優評先、崗位晉升的重要指標。加強督促檢查,將教材建設作為專業建設、教學質量、人才培養的重要內容,納入部門(單位)年度工作考核等范疇。


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